Mein Sprach-Tagebuch:
eine Hilfe für Sprachlerner in der Sek I

Petra Hölscher
Hans-Eberhard Piepho
Wolfgang Kreuzer

Was ist ein Sprach-Tagebuch?
Das Sprach-Tagebuch - ein bedeutsamer und konkreter Baustein für das "Lernen lernen" und das "Lernen außerhalb der Klasse"
(Bayerischer Lehrplan Deutsch als Zweitsprache)


Expertenurteile /
Erfahrungen aus der Praxis

Es ist eine Hilfe für Sprachlerner,
  • Wortschätze, kleine Texte und Notizen zu sammeln,
  • das eigene Sprachenlernen zu beobachten,
  • den eigenen Sprachfortschritt festzuhalten,
  • die Sprache als Schlüssel zur Umwelt zu entdecken,
  • eigene Lernfortschritte zu reflektieren und zu optimieren.
    (So geht’s mir beim Lernen.)
Wie arbeiten die Schüler damit?
Die Sprachlerner
  • haben das Sprach-Tagebuch als ständigen Begleiter dabei, innerhalb und außerhalb der Schule,
  • tragen dort ganz individuell ein, was ihnen im alltäglichen Spracherleben begegnet (Tätigkeiten, Erlebnisse, Freizeit, …),
  • reflektieren regelmäßig über das eigene Sprachwachstum und Lernverhalten und erstellen damit ein eigenes Portfolio.
Wie geht die Lehrkraft damit um?
  • Die regelmäßige Lektüre, das Besprechen der Eintragungen und die Verarbeitung im Unterricht ist ein motivierender Faktor für die Weiterarbeit des Sprachlerners,
  • Besonders wichtig ist eine adäquate Rückmeldung für den Sprachlerner: Stärken gezielt hervorheben, gelungene Formulierungen aufgreifen und in den Unterricht einbeziehen, exemplarische Sprachstrukturen für die ganze Klasse veröffentlichen,
  • Die Eintragungen ergeben eine individuelle authentische Sprachstandsdiagnose und erleichtern dadurch eine differenzierte Unterrichtsplanung,
  • Aus den Eintragungen im Portfolio lassen sich Rückschlüsse auf den Sprachlerntypus ziehen. So können entsprechende Sprachlern-Materialien den Bedürfnissen der Lerner angepasst und bereitgestellt werden.
€ 3,80    Nr. 2503 

Bei Abnahme von 25 Exemplaren erhalten Sie ein Exemplar gratis!

  


zurück