1489 GEMEINSAM STARTEN Sprache erwerben und anwenden

© Finken-Verlag · www.finken.de Gemeinsam starten · Lesen und Schreiben 11 Konzept Poster und Operatoren-Karten • L. stellt die Operatoren-Karten unter das Themenposter. Mithilfe der Karten stellen sich die Kinder gegenseitig bestimmte Aufgaben: „Spiele … vor.“ „Kreise alle … ein.“ (Vorbereitung auf „Arbeiten am Whiteboard“, AB 6, S. 129) Gesamtposter /Mittelbild und Sprechblasen • L. setzt leere / beschriftete Sprechblasen unter das Themenposter. SuS ordnen sie bestimmten Personen auf dem mittleren Posterbild zu. (Vorbereitung auf „Ein Klassenposter“, AB 1, S. 27) • L. setzt leere / beschriftete Sprechblasen unter das Themenposter. SuS ordnen sie bestimmten Seitenrandbildern zu. (Vorbereitung auf „Sprechanlässe zum Poster“ AB 1, 2, S. 93 / 94) Vorschläge für die Arbeit mit dem Operatoren-Poster und den Operatoren-Karten Für die Einführung der jeweiligen Operatoren kann – neben Karten und Poster – auch das Whiteboard genutzt werden. Durch die größere Darstellung wird der Fokus auf die sprachlichen Strukturen gerichtet. Der Gebrauch des Verbs in den verschiedenen Personalformen wird dabei geübt, z. B.: L.: „Verbinde / Verbindet die Bilder.“ SuS: „Wir sollen / Ich soll …“ „Ich verbinde die Bilder.“ Das große Operatoren-Poster – ob an der Wand oder auf dem Whiteboard – kann regelmäßig zur Wiederholung und Vertiefung hinzugezogen werden: „Diese Operatoren kenne ich schon / habe ich schon gelernt.“