© Finken-Verlag · www.finken.de Soziales Lernen und Wertebildung Konflikte 117 1 W ird in eurer Klasse gepetzt? Welche Situationen fallen euch ein? Besprecht euch in der Gruppe oder im Klassenrat. 2 W urdest du schon einmal verpetzt? Wie hast du dich dabei gefühlt? Beschreibe mit passenden Adjektiven. 3 Was könnte jemandem, der petzt, durch den Kopf gehen? Kreuze an. Oh, das ist gefährlich, ich muss jemanden um Hilfe bitten. Das ist ungerecht. Ich möchte nicht, dass gelogen wird. Betrug finde ich nicht in Ordnung. Ich finde den / die doof. Ich bin der bessere Mensch. Alle müssen sich an die Regeln halten. 4 M anchmal ist es wichtig, dem Lehrer / der Lehrerin etwas zu sagen. Lies die Situationen und kreuze an. 5 V ergleicht eure Ergebnisse und begründet. 6 W elche Gründe könnte es geben, dem Lehrer/der Lehrerin etwas zu sagen? Sammelt eure Ideen im Placemat. Wie läuft das bei uns? AB 2 Situation Ich sage es Ich sage es nicht Tabea will nicht schwimmen. Sie schwindelt: „Ich habe meine Schwimmsachen vergessen.“ Leon wirft in der Pause sein Brot in den Müll. Ein Kind benutzt ein Feuerzeug oder ein Taschenmesser in der Pause. Die Viertklässler lassen die Zweitklässler beim Fußball nicht mitspielen. Tina hat Selma auf der Treppe geschubst. Hand aufs Herz: Hast du schon einmal gepetzt? 12 / 13 Name:
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