© Finken-Verlag · www.finken.de Soziales Lernen und Wertebildung Konflikte 119 Hier sind einige kreative und handlungsorientierte Ideen und Aufgaben zum Thema, die soziale Kompetenzen, Empathie und ein Verständnis für richtiges und falsches Verhalten im sozialen Miteinander fördern. Kinder sollen den Unterschied zwischen „Anschwärzen“ und „Hilfeholen“ verstehen lernen, ein Gespür für die passende Zivilcourage entwickeln sowie Problemlösestrategien einüben. Darüber hinaus ergeben sich viele Anknüpfungspunkte für Diskussionen über Werte wie Gerechtigkeit, Freundschaft und Verantwortung. Rollenspiel: Sagen oder nicht sagen? Die Kinder spielen in Kleingruppen verschiedene Alltagsszenen nach (z. B. jemand nimmt heimlich etwas aus der Schultasche eines anderen, jemand wirft mit Papierkügelchen, jemand weint, weil er / sie sich verletzt hat). Ein Kind verpetzt das Geschehene bei der Lehrkraft. Nach dem Rollenspiel wird gemeinsam reflektiert: War das Petzen oder Hilfeholen? Ziel: Den Unterschied erkennen und richtiges Verhalten einüben. Plakat: Sei mutig – zeig Courage! Die Klasse überlegt gemeinsam Situationen, bei denen es wichtig ist, etwas zu sagen oder Hilfe zu holen, wenn z. B. ein Kind von anderen geärgert, ausgeschlossen oder verletzt wird. Sie überlegt sich dann Möglichkeiten, wie die betroffenen Kinder mit solchen Situationen umgehen können. Diese Situationen und auch die Verhaltenstipps werden gemalt oder aufgeschrieben und auf einem Plakat präsentiert. Ziel: Visualisierung und Verinnerlichung von Handlungsregeln; Leitfaden für moralische Entscheidungen. Kurzfilm drehen: „Das ist kein Petzen!“ Die Kinder entwickeln gemeinsam ein kurzes Drehbuch zu einer Szene, in der jemand Hilfe holt, weil es nötig ist. In der Szene sollte sehr deutlich werden, dass dies kein Petzen ist. Die Szene wird mit Tablets gefilmt und später der Klasse gezeigt und gemeinsam reflektiert. Ziel: Kreative Auseinandersetzung mit dem Thema und Reflexion über Beweggründe. Weitere Übungen und Ideen zum Thema
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