© Finken-Verlag · www.finken.de Soziales Lernen und Wertebildung Konflikte 123 Rollenspiele: Petzen oder helfen? Spielt oder malt die Szene: Tim schaut beim Test heimlich ins Heft. Lina sieht das und sagt es sofort der Lehrerin. Besprecht danach: • Wie fühlt sich Tim? • Was hättest du gemacht? • War das Petzen oder wichtig? Spielt oder malt die Szene: Lisa erzählt Emma ein trauriges Geheimnis. Emma merkt, dass Lisa Hilfe braucht. Obwohl Emma nichts sagen soll, geht sie zur Lehrerin und erzählt ihr davon. Besprecht danach: • War es wichtig, dass Emma mit der Lehrerin gesprochen hat? • Gibt es Geheimnisse, die man nicht für sich behalten sollte? Spielt oder malt die Szene: Lukas ärgert Mia auf dem Schulhof. Ben holt die Lehrerin, weil Mia traurig ist. Besprecht danach: • Wie fühlt sich Mia? • Was hättest du gemacht? • War das Petzen oder wichtig? Spielt oder malt die Szene: Philipp macht im Unterricht Quatsch und lenkt andere ab. Tabea hofft, dass Philipp Ärger bekommt und ruft laut: „Frau Fink! Wegen Philipp kann ich mich nicht konzentrieren!“ Besprecht danach: • War es wichtig, dass Tabea das der Lehrerin sagt? • Ist das Petzen oder will man nur, dass der andere Ärger bekommt? • Wie könnte Tabea das Problem auch ohne die Hilfe der Lehrkraft friedlich lösen? Spielt oder malt die Szene: Ali hat vergessen, seine Schere wegzuräumen. Sara sagt das sofort der Lehrerin. Sie hofft, dass Ali deswegen Ärger bekommt. Besprecht danach: • Wie fühlt sich Ali? • Was hättest du gemacht? • War das Petzen oder wichtig? Spielt oder malt die Szene: David trifft mit dem Fußball aus Versehen die Fensterscheibe, die dadurch zerspringt. Jonas ruft gleich die Lehrerin. David wollte es aber selbst sagen. Besprecht danach: • Hätte Jonas warten sollen? • Wie fühlt sich David? ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ ✂ AB 6
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