© Finken-Verlag · www.finken.de Lesen und Verstehen differenziert 3/4 V Konzeption I. Ziele des Ordners Lesekompetenz ist auch im digitalen Zeitalter der Schlüssel zu Bildung und gesellschaftlicher Teilhabe. Die Stärkung der Lesekompetenz ist daher eine der dringlichsten Aufgaben in der Schule. Der Ordner Lesen und Verstehen differenziert 3/4 bietet Unterstützung bei dieser Aufgabe, bei der täglichen Leseförderung und der nachhaltigen Stärkung der Lesekompetenz. Ziele dieses Ordners sind: 1. Die Leseflüssigkeit der Kinder zu optimieren 2. Das Textverständnis zu fördern 3. Die Lesemotivation zu wecken und zu stärken Kinder ab der 3. Klasse werden befähigt, Texte flüssig zu lesen und eigenständig zu erschließen. Hierzu gibt es eine breite Auswahl an fast 50 verschiedenen Lesetexten. Das Leseinteresse der Kinder soll damit ebenso geweckt werden wie die Freude am Lesen. Zu den Lesetexten gibt es Arbeitsblätter mit vielfältigen Übungen, die das Textverständnis fördern. Damit auch weniger lesekompetente Kinder ihre Lesekompetenz verbessern können, bietet der gesamte Ordner die Lesetexte und Arbeitsblätter auf zwei Niveaustufen an (s. hierzu „Differenzierungen“, S. VII) Lesen und Verstehen differenziert 3/4 deckt die in den Lehrplänen und Bildungsstandards geforderten Inhalte und Ziele ab. Der Ordner bezieht moderne Methoden der Leseförderung mit ein wie zum Beispiel das Lautlesen im Tandem oder das Mitlesen von Hörtexten („Lesen durch Hören“). Außerdem bietet er ausführliches und vielfältiges Material für die Einführung und Übung von Lesestrategien, mit deren Nutzung Lesetexte leichter erschlossen werden können. II. Konzeption und Aufbau des Ordners Der Ordner enthält sechs Kapitel: 1 Lesefertigkeiten 2 Lesestrategien 3 Miteinander leben 4 Natur und Technik 5 Bücher und Medien 6 Reisen in andere Welten Themenkapitel
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