© Finken-Verlag · www.finken.de Lesen und Verstehen differenziert 3/4 VI Konzeption a) Merkmale aller Kapitel • Eine breite Vielfalt an Lesetexten. Bei der Textauswahl wurden die Textarten berücksichtigt, die in der Primarstufe üblicherweise gelesen werden. Erzählende Texte: literarische Texte (Auszüge aus Kinderbüchern), Fabeln, Märchen, ein Gedicht, Witze, eine Sage, Comics und ein Reisetagebuch Szenische Texte: Vorlesetheater Informierende Texte: Sachtexte, Interviews, Zeitungsberichte, Infobrief und E-Mail, Anleitungen, kleine Landkarten sowie Tabellen • durchgehend Lesetexte und Arbeitsblätter auf zwei Niveaus (siehe ab Seite VII) • häufig kooperative Arbeitsphasen, zu zweit oder in der Gruppe • Anregungen zur Weiterarbeit b) Zum Kapitel „Lesefertigkeiten“ Flüssiges Lesen ist Voraussetzung für das sinnerfassende Lesen. Erst wenn die Aufmerksamkeit nicht mehr auf dem Entziffern der Wörter liegt, können die Kinder ihren Fokus auf den Sinnzusammenhang richten. Leseflüssigkeit ergibt sich durch automatisiertes, genaues Lesen in angemessenem Tempo und Rhythmus. Vielleseverfahren fördern zwar die Automatisierung des Lesevorgangs, sie bieten aber wenig Möglichkeiten zur Selbstkontrolle. Lautleseverfahren sind daher eine wertvolle Ergänzung und haben sich als Methoden zur Steigerung der Leseflüssigkeit bewährt. In Lautlesetandems und beim Vorlesetheater unterstützen sich die Kinder gegenseitig, geben sich Feedback und intervenieren bei Lesefehlern. Beim Mitlesen von Hörtexten dient ein Sprecher als Vorbild für das korrekte Lesen, eine angemessene Betonung und das Tempo. Alle Hörtexte liegen in zwei verschiedenen Geschwindigkeiten vor (s. S. IX). c) Zum Kapitel „Lesestrategien“ Lesestrategien unterstützen das Verstehen von Texten. Sie sind bei der Recherche im Internet genauso nützlich wie beim Lesen von gedruckten Texten. Gemäß den Bildungsstandards der KMK wurden sie in drei Phasen des Lesens eingeteilt: Vor dem Lesen: – Vermuten, um was es geht – Den Text überfliegen Beim Lesen: – Genau lesen und schwierige Wörter klären – Den Text in Abschnitte teilen und Zwischenüberschriften finden – W-Fragen stellen und beantworten – Wichtiges markieren
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