© Finken-Verlag · www.finken.de Lesen und Verstehen differenziert 2/3 VII Konzeption d) Zu den vier Themenkapiteln Die vier Themenkapitel bieten eine breite Auswahl an Textsorten und dazu passende Arbeitsblätter – jeweils zweifach differenziert. Bei der Aufgabenstellung wurden die drei Anforderungsbereiche der Bildungsstandards (AB I bis III) berücksichtigt, ohne sie jedoch ausdrücklich auszuweisen. Die Schülerinnen und Schüler sollen Textinhalte wiedergeben (AB I), Zusammenhänge herstellen (AB II) und Schlüsse ziehen oder Aussagen bewerten (AB III). Inhaltlich decken die Kapitel Themen ab, die für die Kinder bedeutsam und / oder interessant sind: • Tiere und Natur • Internet und soziale Netzwerke • Technik • Zukunftsideen und Erfindungen • Familie / Freundschaft • Weltall • Schule und Freizeit • Länder und Landschaften • Inklusion • u. v. m. Progression: Innerhalb der Themenkapitel ist der Schwierigkeitsgrad progressiv angelegt, sodass die Kinder Schritt für Schritt gefördert werden. Die Themenkapitel starten jeweils mit relativ einfachen Lesetexten. Im Verlauf eines Kapitels werden die Lesetexte und die dazugehörigen Arbeitsblätter anspruchsvoller. e) Die Differenzierungen Alle Lesetexte und und Arbeitsblätter des Ordners (mit Ausnahme des Kapitels „Lesefertigkeiten“) liegen zweifach differenziert vor. Die Lesetexte haben das gleiche Thema, unterscheiden sich aber hinsichtlich der Textmenge wie auch der inhaltlichen und sprachlichen Komplexität. Auch die dazugehörigen Arbeitsblätter sind differenziert und unterscheiden sich hinsichtlich der Menge der Aufgaben und deren Anforderungen. Pinguin-Seiten für Kinder auf „regulärem“ Leseniveau Die Lesetexte sind länger und etwas komplexer. Erdmännchen-Seiten für Kinder mit geringerer Lesekompetenz Die Lesetexte sind etwas kürzer und mit Silbenmarkierung versehen. Es gibt bewusste Zeilenumbrüche, um das Erfassen von Sinneinheiten zu erleichtern. Die Sätze sind oft kürzer und einfacher formuliert. Eine erste grundlegende Differenzierung können Sie vornehmen, wenn Sie bei der Auswahl passender Texte mit den dazugehörigen Arbeitsblättern nicht nur den vorliegenden Ordner berücksichtigen, sondern auch den 2. Band „Lesen und Verstehen 3/4“ (Bestell-Nr. 3055), der sich an diesen Ordner für die Klassen 2 / 3 nahtlos anschließt. Insbesondere in einer 3. Klasse kann es – je nach Heterogenität der Lerngruppe – sinnvoll sein, dass man für einige Kinder, deren Lesekompetenz dies erfordert, auf das ebenfalls differenzierte Angebot im 2. Band zurückgreift. So findet man – anhand beider Ordner als übergreifenden Materialfundus – für nahezu jedes Kind den passenden Text. Bei der Konzeption der beiden Ordner „Lesen und Verstehen differenziert“ wurden die möglichen Überschneidungen und Unterschiede bei den individuellen Niveaus der Kinder – z.T. ungeachtet der Klassenstufe, in der sie sich befinden – von Anfang an in den Blick genommen. Deshalb wurde auch die Überschneidung bei der Angabe und Zuordnung der Klassenstufen mit „2/3“ und „3/4“ bewusst mit dieser Schnittmenge bzw. diesem fließenden Übergang gewählt.
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