Digitale Medien

Digitaler Medieneinsatz im Unterricht

Digitale Medien haben in der Grundschule bereits ihren Platz gefunden. Sinnvoll in den Unterricht integriert bieten sie neue und attraktive Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung. Dieser Ordner beinhaltet 22 ausgearbeitete Unterrichtseinheiten.

Sie zeigen Ihnen auf vielfältige Weise, welche digitalen Medien sich eignen und wie Sie die Arbeit mit ihnen gewinnbringend in den Unterricht integrieren können. Die Konzepte orientieren sich an den von der Kultusministerkonferenz und den Bundesländern benannten Medienkompetenzen und sind auch für Einsteiger*innen unter den Lehrkräften gut umsetzbar. Dabei steht der Unterricht mit Tablets und Apps im Mittelpunkt, viele Einheiten sind aber auch mit Laptop oder PC durchführbar.

Frühe Entwicklung von Medienkompetenzen

Ihre Schüler*innen lernen u.a.,

• Medienprojekte zu planen, umzusetzen und auf unterschiedliche Weise zu präsentieren,
• interaktive Tools für selbstgesteuertes Lernen gezielt zu nutzen,
• kooperative Arbeitsformen anzuwenden und
• Grundzüge rechtlicher Vorgaben zu beachten.

Dabei werden sie angeleitet, Gefahren und Risiken sowie die Wirkung digitaler Medien einzuschätzen und zu beurteilen, aber auch Chancen für ihr eigenes Lernen zu erkennen.

Konzept und Aufbau des Ordners

 
22 Unterrichtseinheiten beschreiben die Integration der digitalen Medien innerhalb fachspezifischer Unterrichtsthemen. Sie enthalten Planungshilfen, Kopiervorlagen für die Hand der Schüler*innen, viele Beispiele für Schüler*innen-Arbeiten sowie Zusatzmaterialien zum Download. Die 22 Konzepte sind einheitlich aufgebaut.

Es stehen Unterrichtsideen für die Klassen 1 bis 6 in den Fächern Deutsch, Mathematik, Sachunterricht sowie zu fächerübergreifenden Themen zur Verfügung. Die Konzepte können leicht auf andere Unterrichtshemen transferiert werden.

Jede Unterrichtseinheit beschreibt konkret, welche Medienkompetenzen Ihre Schüler*innen bei der Durchführung erwerben und verortet diese zu den Standards der KMK.

Detaillierte Anleitungen für Lehrkräfte und/oder für Ihre Schüler*innen unterstützen beim Umgang mit dem jeweiligen digitalen Medium. Aus der Unterrichtspraxis stammende mögliche „Stolpersteine“ werden benannt und Tipps oder Lösungen angeboten.

Alle vorgeschlagenen Apps und Lernplattformen sind in Grundschulen erprobt und haben sich im Einsatz bewährt.

Das Reflektieren über den Umgang mit dem digitalen Medium ist in vielen der Unterrichtsvorschläge integriert; einige Einheiten beschäftigen sich schwerpunktmäßig hiermit.

Gezielte Auswahl an Materialien

Als Lehrkraft haben Sie drei verschiedene Zugriffsmöglichkeiten, um das für Ihre Zwecke passende Material auszuwählen:

• anhand des Unterrichtsthemas und der Klassenstufe
• über die ausgewiesenen Medienkompetenzen, die vermittelt werden
• über die verwendeten Apps und Lernplattformen

Aus dem Inhalt:

• Die Medien und ich. Emotionen und Gewohnheiten wahrnehmen und reflektieren
• Fotos im Internet. Rechte und Gefahren kennenlernen
• Ein Schneeball-Gedicht. Mit Textverarbeitungsprogrammen schreiben und gestalten
• Die Zeit der Wikinger. Eine Geschichte ausdenken und mit Stop-Motion präsentieren
• Symmetrische Bilder zeichnen. Mit AWW kollaborativ arbeiten
• Mengen erfassen. Mit ScratchJr erstmals programmieren
• Tiere im Winter. Lernplakate mit QR-Codes anreichern
• Ein Vulkanausbruch im Modellversuch. Mit Slow Motion Experimente beobachten und auswerten
• Wildtiere vor unserer Haustüre. Mit Padlet Tier-Steckbriefe erweitern

Ordner plus schulidoo

Entdecken Sie diesen Ordner zusätzlich digital in schulidoo und bereiten Sie Ihre Unterrichtsstunden bequem von Zuhause aus vor. Nutzen Sie dafür unsere zahlreichen Zusatzbögen und editierbaren PDFs. So gestalten Sie individuelles Lernmaterial für eine differenzierte Förderung der Schüler*innen. Mit interaktiven Tafelbildern lässt sich der Unterricht außerdem digital und abwechslungsreich ergänzen. So können an Whiteboard & Co ganz einfach spielerische Aufgaben integriert werden. Besprechen Sie zudem die Lösungen zu Arbeitsblättern mit allen Schüler*innen gemeinsam.