Sozialkompetenz und Meinungsbildung im Schulalltag fördern
Wie erreiche ich ein friedliches Miteinander im Klassenverband? Wie sage ich meine Meinung zu einem Thema und berücksichtige zugleich die Perspektiven anderer?
Für unser gesellschaftliches Zusammenleben ist es wichtig, sich auch im Schulalltag mit diesen Fragen auseinanderzusetzen und sie kindgerecht zu vermitteln. Für jedes Alter und auch unabhängig von den sprachlichen Kenntnissen bieten die Finken-Materialien Projektideen, Übungen und Spielvorschläge, mit denen Sie Ihren Unterricht zu den Themen Sozialkompetenzen, Wertebildung, Meinungsbildung und Konfliktbearbeitung ganzheitlich gestalten können.
Das Schulleben miteinander gestalten
Neben dem Lesen-, Schreiben- und Rechnenlernen bestimmt das soziale Lernen den Schulalltag von Anfang an maßgeblich mit. Deshalb steht das Miteinander bei diesem Ordner im Vordergrund, denn viele Kinder bringen „von Zuhause aus“ soziale Kompetenzen nicht mehr in dem Maße mit, wie es ein funktionierendes Schulleben erfordert.
Materialordner für den Anfangsunterricht in der Grundschule
ab 1. Schuljahr
Regeln für ein gutes Lernklima
Für Klassenrat, Ethik und schwierige Situationen
Wie soziales Lernen im Schulalltag ganz selbstverständlich gelingen kann, zeigt der Ordner „Soziales Lernen und Wertebildung“. Er kann eingesetzt werden, wenn ein konkreter Konflikt eingetreten ist und nach einer sofortigen Lösung verlangt, eignet sich aber auch zum präventiven Einsatz in Klassen, die sich auf den Weg zu einem guten Klassenklima machen wollen. So kann eine Schulkultur aufgebaut werden, die von Respekt und Rücksichtnahme geprägt ist.
Materialordner für die Grundschule
ab Mitte 2. Schuljahr
Themen aus dem Schulalltag
Das Material ist in vier Kapitel gegliedert, die jeweils drei thematische Einheiten beinhalten. Die Einheiten folgen immer dem gleichen Aufbau und arbeiten mit typischen, alltagsnahen Fallbeispielen.
1. Ausgrenzung – Situationen von Ablehnung, Abwertung und Rollenklischees (z. B. „Die nerven mich!“, „Das ist doch Mädchenkram!“)
2. Achtlosigkeit – respektloses Verhalten, Ärger und Gerüchte (z. B. „Das stört“, „Hast du schon gehört?“)
3. Ich-Bezogenheit – subjektiv empfundene Ungerechtigkeit und emotionale Überreaktionen (z. B. „Das ist voll unfair!“, „Ich raste gleich aus!“)
4. Konflikte – Streit, Schuldzuweisungen und Machtfragen (z. B. „Du hast angefangen!“, „Das kannst du nicht bestimmen!“)
Ein gutes Lernklima fördern
Streitigkeiten können schnell die Unterrichtsatmosphäre stören. Unabhängig von Sprache und Alter lernen die Kinder hier mit einem einfachen, ritualisierten Verfahren, Alltagskonflikte zu entschärfen, um ein ruhiges Lernklima herzustellen.
Auf den rutschfesten Klappkarten können sich die Kinder Schritt für Schritt aufeinander zu bewegen und sich auf eine Lösung verständigen.
Karten-Box geeignet für Kinder ab 6 Jahren
Das Verfahren
- Das Geschehen wiedergeben / schildern, was einem angetan wurde (Du hast ...)
- Mitteilen, welches Gefühl dies in einem ausgelöst hat (Ich fühle mich ..., Ich habe ...)
- Äußerung eines Wunsches, wie der Streit beigelegt werden soll (So können wir den Streit beilegen)
Wie stehst du dazu? Demokratisch denken und handeln
Wie kann ich mir eine eigene Meinung bilden? Dazu bietet der Ordner Materialien, um den Kindern die verschiedenen Phasen der Meinungsbildung vorzustellen und sie anhand von konkreten Alltagssituationen systematisch mit ihnen einzuüben. Dabei lernen sie wichtige demokratische Prozesse kennen. Wichtig dabei: auch mal eine andere Perspektive einnehmen.
Materialordner mit CD, einsetzbar ab 3. Schuljahr
Die richtigen Redemittel einsetzen
- So kannst du deine Meinung vortragen
- So kannst du mit anderen diskutieren
- So kannst du ausdrücken, dass du noch keine feste Meinung hast
- So kannst du eine Diskussion abschließen
Strategien zur fundierten Meinungsbildung
- Sachinformationen sammeln
- sich mit anderen austauschen
- Argumente ordnen
- eine andere Perspektive einnehmen
